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如何指导学生进行科技创新
1、让学生参与现代农业的实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的动手能力，同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感，培养学生创新精神。
2、开展教学讨论，是创新的载体。常言道：有一千个读者，就有一千个哈姆雷特，因此，在语文教学中学生对课文的理解，要允许有多种不同的看法存在，允许学生有自己的独特见解。
3、面对孩子的丰富想象力，家长应当尽可能的理解孩子的想法，多多鼓励他们表达自己的想法，并且引导孩子做出实际行动，将想法付诸实践。而不是强行按照自己的思路和逻辑灌输给孩子，扼杀孩子的创造力和想象力。
4、所以，在开放题的教学中，选用的问题既要有一定的难度，又要让大多数学生能接受，既要隐含创新因素，又要留有让学生可以从不同角度、不同层次充分施展他们聪明才智的余地。
5、学校每年召开一次全校大学生科技创新活动表彰大会，以奖励在各项科技创新活动中获奖的指导教师和学生。
如何构建大学生个性发展的考核评价体系
明确整体目标。明确学生综合素质评价的整体目标，例如：全面了解学生的知识水平、认知能力、创新意识、实践能力、思想道德品质、身心健康等多方面表现，帮助学生全面发展。制定评价指标体系。
道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实可信、维护公德、关心集体、保护环境；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出公民所应具有的社会责任感等。（2）学习能力。
构建目标体系，注重多元性，让评价“立”起来。 根据新课程提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”目标要求，我们尝试把评价目标细化分解，构建起立体化的目标体系。 ①学业目标具体化。
大学生创新心理素质的结构模型主要由三个部分组成,即创新意识、___以及...
教育是培养民族创新精神的主要动力，是实现21世纪中华民族全面振兴的关键，而现如今的新课标就着重强调在教学过程中要培养学生的创新意识。
抓好学生基础有扎实而宽厚的基础知识以及熟练的基本方法，基本技能是形成创新能力的基础。无基础的创新将成为无源之水，无本之木。
职业素养包括基础能力和核心能力两部分，其中职业素养的基础能力是指知识与技术技能，核心能力是指职业道德和修养、职业习惯、方法能力、社会能力和创新能力。职业素养的基础能力职业素养的基础能力包括知识能力与职业技术技能。
论文摘要：心理素质是衡量21世纪合格人才的重要尺度。作为培养高素质人才的重要基地，高校必须重视大学生的心理素质教育。
大学生创业需要具备哪些能力，创业是极具挑战性的社会活动，是对大学生创业者自身智慧、能力、气魄、胆识的全方位考验，大学生要想获得创业的成功，必须具备基本的创业素质，以下是关于大学生创业需要具备哪些能力。
世纪要求跨世纪一代大学生更具有竞争意识、责任意识、机遇意识、创新意识和效率意识，具有面向世界、面向未来、面向现代化的素质，而这些往往与自信、外向、乐观、进取、顽强、灵活、守信等人格特征联系在一起。
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