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德国人民怎样看待第二次世界大战
1、第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。
2、战后60年来，德国对第二次世界大战中纳粹犯下的滔天罪行进行了全面和深刻的反省。通过反思历史和战争赔偿，德国赢得了国际社会的认可和尊重，从而走出了耻辱，走进了繁荣，成为当今国际舞台上一个负责任的大国。
3、二战是因为当时世界范围内的经济危机，而德国又因为一战的失败民族情绪非常高涨，要求废除战败条约的呼声很高，于是******在这样的背景下选举获胜，但仍无法扭转德国的经济颓势，为了转移国内民众的视线，发动了战争。
4、然而德国人的野心非常大，所以并不满足，因此又横跨亚欧大陆和苏联开战。毕竟在第1次世界大战上被迫签订不平等条约，所以这一做法也点燃了德国人民的怒火，稍微有一些风丝草动，就会让德国民众复仇。
5、德国发动二战是必然的，凡尔赛条约让每一个德国人备受耻辱。
德国人对二战是什么态度
诚恳认错，禁止一切有关纳粹和***的标语 宣传。 德国前总理还下跪认错过。
德国在战后深刻地认识到了自己的错误，并进行了深刻的反思，同时在各种公开场合表示出对战争受害者的歉意。并且在对国内的纳粹势力进行了极其严格的清除，还专门制定了法律来遏制纳粹的重燃。
德国人对待二战是持一种忏悔的心态的，网上有一张照片，内容是德国总理勃兰特在波兰犹太人大***纪念碑前下跪，从此人们说：“勃兰特跪下了，德国人却站了起来！”在德国，如果美化纳粹德国和***的话，是违法的行为。
德国学校是如何教授二战历史的呢?
毕竟，一般来说，在任何冲突发生后，不管某一方是胜者还是败方，学校里教授的历史往往是加以粉饰、偏袒己方人民的。然而，这种情况不可能在德国发生。
德国教育让学生形成对二战的认识，主要是通过历史课程和社会学科的讲授来实现。德国学校会教授二战的历史背景、过程和结果，以及德国在二战中的角色和责任。
德国当代历史教科书着眼于培养年轻一代的罪责意识，通过集体罪责的分层化、消融化、当下化和立体化，试图建构年轻一代健康的历史意识。历史意识已经成为德国当代历史教学中的核心理念。
著名的烧书运动就是德国大学生联盟的学生在纳粹教授的支持下在公开场合进行的。***本人把历史理解成为是各民族抢夺生存空间的过程。他认为，最强最优秀的民族最应该获得生存机会，这是一种自然规律。
德国之后的崛起需要欧洲共同提携。而且就国家地位上大家其实都差不多。所以德国愿意承认二战，而东亚某国因为自身的实力过于强大，远超东亚其他国家。所以这个国家可以不承认二战历史。
史丹泽说，德国从二战结束那一刻起，一直在反省并努力克服导致滔天罪孽和战争恐怖的根源。德国在战后对历史进行反省的过程可分为3个阶段：首先，20世纪50年代，德国开始在学校里开设介绍战争历史的课程。
简述学习二战历史的感受
国家之间积极和解、协同发展才是王道。国与国之间要用和平的态度和法律的手段来解决争端，敌对国家之间积极和解，从而可以打下基于友谊、信任和共同价值观的良好动态关系。
据史密斯介绍，反思历史能如此扎根德国社会离不开上世纪70年代德国***推行的教育改革。自那时起，反思纳粹历史进入了德国学生的历史课堂。以柏林为例，德国学生从小学五年级开始学习二战历史，一直到高中毕业。
《二战史》读后感 《二战史》作者李德·哈特用极其严谨的笔墨描绘出二战的壮观景象。令我感触最深的是战争不仅仅是军事装备上的较量，指挥官和部队的素质，作战双方的经济实力等等均有着密不可分的关系。
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