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美国教授给中国留学生的建议
1、如果比较中美学生的话，我认为主要有两点不同：第一是学习动机的不同。中国学生追求成功，注重按部就班取得成绩，喜不喜欢都要做；而美国学生从小慢慢培养自己的兴趣和动力。如果可以将中国的自律和美国的兴趣结合起来最好。
2、过度注重基础中国留学生把老师的话与课本中的内容奉为真理，只懂得学习这些最基础的知识，却不懂得深度研究问题，探讨问题。
3、该部门还免费培训等待就业人员的基本技能（如电脑，美国哈佛大学每年仅录取7名中国留学生，而本地公民和永久居民的名额占90%~95%，每年录取的本土学生近2000名左右，相比较，持有绿卡读高等学府的机会明显大很多。
美国的教授喜欢什么样的留学生
1、上周五接待一位美国来的教授，很自然聊起来学生的事情，说到中国留学生的许多事情，其中一个非常非常普遍的现象就是“自带午餐、扎堆吃饭”。
2、美国教授也非常喜欢学生跟他们及时进行沟通，交流思想，可是这也是有“度”的。过分的“纠缠”只会给教授带来困扰。
3、新一代的留学生，就跟美国富有人家惯坏了的孩子差不多，独生子，被父母宠爱，不能吃苦，特别以自我为中心。一般美国教授对过去的中国留学生的评价都很正面，但对新一代的，他们发现完全是两种不同类型的人了。
4、教授们喜欢那些能与之密切合作，勤奋刻苦，认真负责而且容易相处的学生，这类学生总是按时并出色地完成项目，学业进步快，成绩喜人，教授以之为荣。招生办所考虑的要素：由于学校的情况不同，对此很难一概而论。
美国教授怎么评价中国的留学生
1、在美国学生看来，老师的讲解也好书面教材也罢，这都是***的，最主要的还是自己对于知识的看法。
2、新一代的留学生，就跟美国富有人家惯坏了的孩子差不多，独生子，被父母宠爱，不能吃苦，特别以自我为中心。一般美国教授对过去的中国留学生的评价都很正面，但对新一代的，他们发现完全是两种不同类型的人了。
3、缺乏表达能力给外国教授印象最深的就是中国留学生的学习能力，无论多么长多么枯燥的文章，都能背下来，记忆能力很强，但却不懂得如何用自己的话把这些内容说出来，表达能力很差。
4、如果比较中美学生的话，我认为主要有两点不同：第一是学习动机的不同。中国学生追求成功，注重按部就班取得成绩，喜不喜欢都要做；而美国学生从小慢慢培养自己的兴趣和动力。如果可以将中国的自律和美国的兴趣结合起来最好。
5、上周五接待一位美国来的教授，很自然聊起来学生的事情，说到中国留学生的许多事情，其中一个非常非常普遍的现象就是“自带午餐、扎堆吃饭”。
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